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做一个幸福的教育者

Source:adminAuthor:admin Addtime:2020/07/18 Click:

“教师,不是园丁,教师本身应该是一朵花儿,教育是师生相互作用的过程;教师,不是蜡烛,教师不能以化为灰烬作代价,一次去照亮学生;教师,不是春蚕,教师的故步自封才会作茧自缚,心灵的成长来自每个季节;教师,不是人类灵魂的工程师,没有谁的灵魂是机器,能用某种工艺任意修理完成;教师就是教师,与学生是相互依赖的生命,教师就是教师,每天都在神圣与平凡中穿行;我是教师,伟人与罪人,都可能在我这里形成,让人如履薄冰;我是教师,心底里喜怒哀乐翻滚,黑板上天高地远开阔,脚板下三尺讲台扎根;我是教师,这是一份职业,更是一个志业;我是教师,这是一份职责,更是一种使命;我是教师,缓缓显形,终见此生天命;我是教师,以现在求证未来,让生命幸福完整。”

读起朱永新教授《致教师》中前言部分的这段文字,我感觉心底里多年不敢触碰纠结豁然开朗。它就像一股甘甜的清泉,慢慢浸透我因倦怠而即将干涸的心田,为我在三尺讲台上的继续耕耘注入了新鲜的活力。同时,我对自己的职业生涯也有了一个全新的认识,更加坚定了我无悔的信念。在爱的奉献中幸福的成长,在幸福成长中获取爱的能量,我要把这爱的能量源源不断的传递给我的孩子们,成就他们幸福地成长。

我得到《致教师》这本书,源于一位朋友无私的馈赠。只读了一篇,我就如获至宝。闲暇之余,或者在教育教学中遇到棘手的难题时,我就捧它在手,用心研读。多少次,它如一曲梵音,化去我内心的浮躁,似一股灵泉,满足我成长的渴望。《致教师》是朱永新教授的力作,它通过对一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究,让无数教师走出迷茫,鼎力前行。书中教师们遇到的问题、困惑,经历的故事多是我们曾经遇到的,并且有些问题是我们在教学活动中苦苦思索也不得解的。读后,我感悟最深的还是如何在教师这一职业中体会到幸福。

人人都在渴望幸福,人人都想沉浸在幸福中。那么,幸福是什么?朱教授在书中告诉我们,“幸福是一种动态的追求,反应了人当下的一种心态”。“幸福应该是在创造中的,幸福应该是在服务中的,幸福应该是在研究中的,幸福应该是与别人分享的”。教育,恰恰是具有这些共同的特征。因此是教书育人是让人们幸福的一件事。掩卷沉思,在我二十多年的教育生涯中,我可曾感受过如此的幸福,答案是肯定的。在朱永新教授的启迪下,我开始细细品味正在经历的幸福。

班里有个成绩非常优秀的女生,她圆圆的小脸,短发,身体瘦瘦的,经常是略带羞涩而又呆萌。我每次和她谈话,她都是支支吾吾,一句很顺畅的话也说不出来,声音小的我要极俯身侧耳去听,才可以听得见。她从来不敢正眼看人,目光总是躲躲闪闪。我带着为师者的疑惑,为母者的爱心,详细了解了她的情况:父母离婚后,父亲再婚,母亲远嫁。她被留在父亲这边,但父亲不管她,后母经常无端的打骂她。她只能从年迈的爷爷奶奶那里得到温暖。她渴望母爱,可她连母亲在哪里都不知道!她小小的心里装的满是自卑,即使她每次都是全班第一,她都没有丝毫的自信。我真的心疼处于如此境遇中的这个孩子,于是,就把女儿穿着小点的,款式和质地还都挺好的衣服送给她。她极礼貌的拒绝,话里话外表达的是“我不能要老师的东西,不能让老师花钱”。在我一再的坚持与劝说下,她怯怯地收下了。第二天,我的办公桌上多了一袋油桃般大的黄杏,上面还附带了一张小纸条:“老师,谢谢您!这杏儿可甜了,爷爷一个一个从树上摘下来,洗干净了的,你一定要吃!”同事们惊叹,“哪来的这么大的杏儿!”当时,一股暖流从心底涌起,这就是幸福啊!这一刻,无关名利,只是爱。

但是,在当下,有些人仅仅把教师当做一种职业,一种养家糊口的营生。这种想法让他们感到郁闷,烦燥。每天从事着视之为鸡肋的工作,无奈,纠结,没有幸福可言。为什么会这样呢?从朱先生的书中我找到了答案。书中提到,人的幸福大概有三个重要的方面:一是人与外部物质世界的关系;二是人与人的关系;三是人与自己的关系。最大的幸福来自人与自己的关系。人与自己的幸福在哪里?在自己的梦想里,你大胆的去想,大胆的去努力,大胆的不断的超越自己,才会得到最大的幸福。你抱怨,是没给自己设定一个奋斗的目标,没有目标当然就没有成就,没有成就,就看不到自己的价值,又怎么会体会到幸福?我庆幸自己在用爱滋养孩子们的心灵,这就是我的目标,永不驻足,终生追求的目标。

朱教授说,教师的幸福还来自专业成长带来的事业成就与生命尊严。对一个教师而言,自己的专业成长是非常重要的。如何成长?唯有读书。教师读书就如同战士喜爱钢枪,吃货酷爱美食。读书应成为每个教师一生的挚爱。但是,教师队伍中的一些人,当然也包括我自己在内,工作中,只读教材和教参,闲暇时,只读一些碎片化的文字,这样对教师自身的成长是很不利的。没有新的教育教学思想浸润的教师是不会迅速成长的,也不会有长足的发展的潜力。正如朱教授所说:“你的阅读生活,绝不仅仅是帮助你获得知识,获得教育的智慧,更重要的是帮助你拥有宁静的心态,儒雅的姿态,积极的状态。”教师应该在灵魂深处储存一座精神宝藏,从中不断的获得心灵和精神地完善,“勤者因书而富,富者因书而贵”。教师更应该从书中汲取营养,获得成长的幸福。

作为教师,应该关注到每一个生命,关注到每一个跟孩子们在一起的日子,关注到每一个课程,才能让自己和孩子的生命都能得到丰富的滋养和最美的呈现,真正的做到:教师享受教育的幸福,学生体验幸福的教育。